Resultados 1° Parcial Comisión Prof. Erlich
Hace 1 semana
domingo, 14 de septiembre de 2008
Actividades para el Proyecto
1. Obtener datos estadísticos de los documentos a los que están teniendo acceso. Sacar conclusiones mediante la interpretación de los datos.
2. Leer los datos publicitarios de INTA, y otras organizaciones agrarias, y revelar qué información se está ocultando. Luego, reflexioná sobre las razones por las que actúan así, qué intereses están en juego.
3. Esquematiza mediante una infografía (esquema que utiliza el código lingüístico y el icónico paralelamente) los diversos componentes del suelo y sus capas. A continuación, hacé otro que represente al suelo desertizado que encontramos hoy a nuestros alrededores, con todos los factores que actúan sobre el mismo.
4. Traer a la escuela las muestras de tierra, bien nutrida y desnutrida o desertizada, y pensar atendiendo a todo lo investigado hasta aquí las diversas causas históricas que están en juego en su composición, qué ha favorecido, qué no.
5. Comenzamos las gestiones para realizar nuestra huerta en tierras de características contrastantes. Investigar sobre los pasos a seguir para hacer una huerta. De esta actividad, sacaremos las principales conclusiones.
6. Registren en un cuaderno de actividades, de manera concisa y clara, todas las nociones aprendidas y los razonamientos realizados en el tiempo que llevamos de investigación. Las nociones pueden ser explicadas como suelen presentarse en un glosario.
7. Rastrear otras experiencias con huertas en la zona.
Proceso de Investigación
Detectado el alarmante desequilibrio ecológico actual en Argentina y la colateral erosión cultural, traducido en desertización y hambre, se activa el proceso de investigación y reflexión; con el aliciente de que el Barrio Belgrano de Avellaneda (Santa Fe), donde se encuentra la EDEM Nº 520, en gran mayoría fue poblado por campesinos desterrados.
La granja “Naturaleza viva”, ubicada a 25 km de Avellaneda, resultó un feliz hallazgo para el proyecto: significó el encuentro con las Técnicas Biodinámicas, una viable alternativa.
La experimentación de nuestros jóvenes investigadores consistirá en el cultivo de suelos contrastantes en cuanto a propiedades nutritivas.
Se propone el tránsito desde la irracionalidad hasta la racionalidad, desde la deshumanización hasta la humanización, desde el caos hasta la homeostasis.
La granja “Naturaleza viva”, ubicada a 25 km de Avellaneda, resultó un feliz hallazgo para el proyecto: significó el encuentro con las Técnicas Biodinámicas, una viable alternativa.
La experimentación de nuestros jóvenes investigadores consistirá en el cultivo de suelos contrastantes en cuanto a propiedades nutritivas.
Se propone el tránsito desde la irracionalidad hasta la racionalidad, desde la deshumanización hasta la humanización, desde el caos hasta la homeostasis.
Nuestro Proyecto
La EDEM N° 520 agradece infinitamente la posibilidad de participar de la Feria Provincial de Ciencia y Tecnología Juvenil.
NUESTRO PROYECTO
La actividad agraria y la producción primaria en general han sido puestas en jaque en estos tiempos. Se trata de una problemática global que apela a la sensibilidad social para que se busquen con urgencia nuevas vías agrícolas, fundadas en economías alternativas.
Hay que tener presente que el problema no se limita a un sector productivo, se ramifica hasta afectar a todo el tejido social. Su principal consecuencia es el hambre, cuya disminución hoy alarma a todas las organizaciones humanitarias internaciones. Causan pavor los índices de inanición que resultan de la conjugación de diversos factores, entre ellos los cambios alimenticios en los países del primer mundo, es decir, por la nueva demanda productiva que provocó un desequilibrio ecológico y cultural.
La racionalidad del cultivo y del uso de la tierra se ven desplazados por la ambición de la inmediatez, por el peso de lo irracional, por la prisa de ser parte del nuevo flujo de capitales. Pero ¿vale la pena? Los números redondos para la producción agraria, la rentabilidad del campo, conllevan un aciago futuro para los pueblos, no quedando exento el pueblo argentino.
La experimentación en este campo problemático se focaliza en el análisis de la tierra y los químicos, sus propiedades: fertilización y tolerancia, periodizaciones, recuperación, etc. Después observar los procesos de degradación insostenibles que se están llevando a cabo, propondremos vías alternativas de acción necesarias para conservar nuestro ecosistema.
NUESTRO PROYECTO
La actividad agraria y la producción primaria en general han sido puestas en jaque en estos tiempos. Se trata de una problemática global que apela a la sensibilidad social para que se busquen con urgencia nuevas vías agrícolas, fundadas en economías alternativas.
Hay que tener presente que el problema no se limita a un sector productivo, se ramifica hasta afectar a todo el tejido social. Su principal consecuencia es el hambre, cuya disminución hoy alarma a todas las organizaciones humanitarias internaciones. Causan pavor los índices de inanición que resultan de la conjugación de diversos factores, entre ellos los cambios alimenticios en los países del primer mundo, es decir, por la nueva demanda productiva que provocó un desequilibrio ecológico y cultural.
La racionalidad del cultivo y del uso de la tierra se ven desplazados por la ambición de la inmediatez, por el peso de lo irracional, por la prisa de ser parte del nuevo flujo de capitales. Pero ¿vale la pena? Los números redondos para la producción agraria, la rentabilidad del campo, conllevan un aciago futuro para los pueblos, no quedando exento el pueblo argentino.
La experimentación en este campo problemático se focaliza en el análisis de la tierra y los químicos, sus propiedades: fertilización y tolerancia, periodizaciones, recuperación, etc. Después observar los procesos de degradación insostenibles que se están llevando a cabo, propondremos vías alternativas de acción necesarias para conservar nuestro ecosistema.
Feria de Ciencia y Tecnología
Feria de Ciencia y tecnología
“Si los científicos se dejan atemorizar por los tiranos y se limitan a acumular el conocimiento por el conocimiento mismo, la ciencia se convertirá en un inválido y las nuevas máquinas sólo servirán para producir nuevas calamidades. Tal vez, con el tiempo, ustedes lleguen a descubrir todo lo que hay para descubrir, pero ese progreso sólo los alejará más y más de la Humanidad. Y el abismo entre ella y ustedes los científicos puede llegar a ser tan profundo que cuando griten de felicidad ante algún nuevo descubrimiento, el eco les devolverá un alarido de espanto universal...."
Galileo Galilei de Bertolt Brecht
“Si los científicos se dejan atemorizar por los tiranos y se limitan a acumular el conocimiento por el conocimiento mismo, la ciencia se convertirá en un inválido y las nuevas máquinas sólo servirán para producir nuevas calamidades. Tal vez, con el tiempo, ustedes lleguen a descubrir todo lo que hay para descubrir, pero ese progreso sólo los alejará más y más de la Humanidad. Y el abismo entre ella y ustedes los científicos puede llegar a ser tan profundo que cuando griten de felicidad ante algún nuevo descubrimiento, el eco les devolverá un alarido de espanto universal...."
Galileo Galilei de Bertolt Brecht
Comunicación y Cultura
FUNDAMENTACIÓN
A partir de la relación con su cultura y las diversas culturas que logremos propiciar, el adolescente podrá absorber el dinamismo característico de la misma, su génesis y evolución. De este modo, el alumno reconstruirá su identidad en interacción fluida con el universo cultural (con símbolos, lenguajes, ritos, costumbres, etc.), estará preparándose para participar activamente en la productividad y proliferación de signos culturales.
Tenemos que asumir nuestro rol de hacedores de cultura y poner manos a la obra…
Desde el área Comunicación y Cultura, en coparticipación con Sociales, Tecnología y Plástica, estamos trabajando para llevar adelante diferentes proyectos:
A partir de la relación con su cultura y las diversas culturas que logremos propiciar, el adolescente podrá absorber el dinamismo característico de la misma, su génesis y evolución. De este modo, el alumno reconstruirá su identidad en interacción fluida con el universo cultural (con símbolos, lenguajes, ritos, costumbres, etc.), estará preparándose para participar activamente en la productividad y proliferación de signos culturales.
Tenemos que asumir nuestro rol de hacedores de cultura y poner manos a la obra…
Desde el área Comunicación y Cultura, en coparticipación con Sociales, Tecnología y Plástica, estamos trabajando para llevar adelante diferentes proyectos:
La Identidad Americana
La Revista Cultural Estudiantil
Departamento de Noticias
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